Kaiken tiedon voi löytää oph:sta, tässä blogissa on vain joitain kysymyksiä reilun kuukauden kuluttua muisteltujen muistiinpanojen pohjalta!
informaatio -> tietämys -> VIISAUS (sis. arvot)
Jos muutos lähtee alhaalta ja päätyy ylös, niin mistä lähtee VASTUU?
Onko meillä digiKUILU?
Missä tieto kiteytyy?
Asiakasnäkökulma ja yhdessä tekeminen!
Kun uutta tulee, jostain vanhasta ON LUOVUTTAVA...
Uusi lukutaito---monikanavaisuus.
Syvätehoisessa oppimisessa on aina mukana TUNNE. Kuka valvoo oppimisen polkua? Oppija itse?
MITÄ (ei siis miten) halutaan saavuttaa?
Opetetaanko me pahoinvointia? Mitä pitäisi opettaa? Millainen olisi "uusi oppimisprosessi"?
Siirtymäriitti yhteiskuntaan? Aktiivisia aikuisia? Tapa tuoda ihmisiä vallitsevaan systeemiin?Voiko systeemiä muuttaa? Voiko itseään muuttaa? Miksi asioita täytyy oppia? Miksi on koulu? Mikä on arvokasta? Voinko oppia yksin? Mihin tarvitaan sosiaaalisuutta?
Sosiaalinen oppiminen = jokainen yksilö tuo jotain, josta kasvaa vielä isompaa. Jos ei ole valmis tekemään virheitä, ei voi luoda uutta!
tiistai 30. joulukuuta 2008
maanantai 29. joulukuuta 2008
Vuosi 2008!
On mennyt. Vanha ryhmä on saateltu matkaan kohti osaamisen näyttämistä ja uudet tuulet puhaltavat. Eli uusi ryhmä, jossa on hirveesti uusia kieliä ja uusi opettaja mukaan matkaan! Tervetuloa Riikka (toivottavasti kirjaat tänne omia tuntemuksiasi ja sitä mitä tapahtuu)!
Paljon on opittu ja vielä enemmän on edessa; pääsemme testaamaan jälleen omia toimintatapojamme ja pyrkimään entistä parempaan lopputulokseen.
Olennaiset:
Paljon on opittu ja vielä enemmän on edessa; pääsemme testaamaan jälleen omia toimintatapojamme ja pyrkimään entistä parempaan lopputulokseen.
Olennaiset:
Tulossako:
- ningit (esim Sometu)
- iGoogle
- Second Life
- moni muu
tiistai 11. marraskuuta 2008
Onnistumisia?
Tuija ehti käydä syyskuussa M-learning -seminaarissa Romaniassa. Paras anti sieltä lienee muutama eurooppalainen sivusto, joiden linkit ovat matkablogissa (edellinen teksti) ja ehdottomasti - innokkaiden tekijöiden verkosto ympäri Eurooppaa.
Pedagogisia verkkoja kokemassa -seminaari Turussa avarsi näkemään mahdollisuuksia. Opettajat kokeilisivat heti uutta, mutta opiskelijat omaksuvat uusia välineitä hiljalleen. Tärkeä ei ole väline vaan sen tarkoitus oppimisessa. Kahdesta päivästä jäi mieleen: teach them to think! ja hip-hop -approach (rip, mix and share), jossa aika hyvin kiteytyy avoimen oppimiskäsityksen viesti.
Onnistuminen1: Connect Pro tulee koko ajan aktiivisempaan käyttöön. Opiskelija pitää esitelmää kuulijoilleen ja toteaa, että hänellä ei ole power pointia esitettäväksi, voiko linkittää oman wikin näkymään! Opella ei ole vielä kokemusta asiasta, mutta logiikalla päätellään, että Share your screen toimisi tässä. Ja niinhän se toimikin. Myös wikisivulla esitellyt lisälinkit avautuivat ja ilostuttivat yleisöä.
Onnistuminen2: henkilökohtaiset näyttösuunnitelmat pohdituttavat. OpiskelijaA opastaa skypessä opiskelijaB:tä (ei ollut läsnä infopäivänä) suunitelman tekemisessä. B tekee loistavan suunnitelman. Ja tämä tapahtuu opettajan kontorolloimattomissa. Merkki yhteisöllisyydestä? Ymmärtämisestä?
Onnistuminen3: opiskelijat ovat tehneet wikiin oman osaamisen esittelyt, mukana loistavia valokuvia. Wiki -linkki lähetetään potentiaalisille työnantajille.
Onnistuminen4: tutkinnon suorittajat haluavat liittää ammattitaitokansioonsa videopätkiä ja valokuvia sekä äänityksiä.
Onnistuminen5: etätulkkaus -tutkintotilaisuus tehdään skypellä ja äänitetään Pamela-ohjelmalla (Call Graph oli floppi!), joka automaattisesti tekee kyselyn skypeä avattaessa: haluatko äänittää ja kun äänitys käynnistetään ilmoittaa kaikille, että This call is being recorded. Tekniikka toimi!
Mitä opiskelijat oppivat? Nykyaikaista tapaa työskennellä, omaa pohdintaa, tietoisuutta oppimisesta... Kollegat ja opiskelijat voivat jatkaa listaa...
Matka jatkuu... ja blogi täyttää pian vuoden! Matka on päämäärä!
Pedagogisia verkkoja kokemassa -seminaari Turussa avarsi näkemään mahdollisuuksia. Opettajat kokeilisivat heti uutta, mutta opiskelijat omaksuvat uusia välineitä hiljalleen. Tärkeä ei ole väline vaan sen tarkoitus oppimisessa. Kahdesta päivästä jäi mieleen: teach them to think! ja hip-hop -approach (rip, mix and share), jossa aika hyvin kiteytyy avoimen oppimiskäsityksen viesti.
Onnistuminen1: Connect Pro tulee koko ajan aktiivisempaan käyttöön. Opiskelija pitää esitelmää kuulijoilleen ja toteaa, että hänellä ei ole power pointia esitettäväksi, voiko linkittää oman wikin näkymään! Opella ei ole vielä kokemusta asiasta, mutta logiikalla päätellään, että Share your screen toimisi tässä. Ja niinhän se toimikin. Myös wikisivulla esitellyt lisälinkit avautuivat ja ilostuttivat yleisöä.
Onnistuminen2: henkilökohtaiset näyttösuunnitelmat pohdituttavat. OpiskelijaA opastaa skypessä opiskelijaB:tä (ei ollut läsnä infopäivänä) suunitelman tekemisessä. B tekee loistavan suunnitelman. Ja tämä tapahtuu opettajan kontorolloimattomissa. Merkki yhteisöllisyydestä? Ymmärtämisestä?
Onnistuminen3: opiskelijat ovat tehneet wikiin oman osaamisen esittelyt, mukana loistavia valokuvia. Wiki -linkki lähetetään potentiaalisille työnantajille.
Onnistuminen4: tutkinnon suorittajat haluavat liittää ammattitaitokansioonsa videopätkiä ja valokuvia sekä äänityksiä.
Onnistuminen5: etätulkkaus -tutkintotilaisuus tehdään skypellä ja äänitetään Pamela-ohjelmalla (Call Graph oli floppi!), joka automaattisesti tekee kyselyn skypeä avattaessa: haluatko äänittää ja kun äänitys käynnistetään ilmoittaa kaikille, että This call is being recorded. Tekniikka toimi!
Mitä opiskelijat oppivat? Nykyaikaista tapaa työskennellä, omaa pohdintaa, tietoisuutta oppimisesta... Kollegat ja opiskelijat voivat jatkaa listaa...
Matka jatkuu... ja blogi täyttää pian vuoden! Matka on päämäärä!
perjantai 12. syyskuuta 2008
Syksyn menoa ja meinikiä
Wikejä on viritelty monessa eri yhteydessä. Tällä hetkellä kollegat työstävät ryhmän kanssa oman työn markkinointia wikiin. Siitä kuullaan vielä lisää!
Aikuisten ryhmä on aina monipuolinen oppiva yhteisö! Elokuussa aloittaneet neljä uutta opiskelijaa ovat solahtaneet porukkaan kuin kotiinsa. Hieno homma!
Kesällä puurrettiin terveysalan sanastojen kanssa ja valmisteltiin toisen työkielen kulttuurin ja yhteiskunnan esitelmiä. Esitelmiä on pidetty sekä livenä lähipäivinä luokassa että Connect Pro -luokassa. Siellä syntyi hienoja äänityksiä ja videoita myöhemminkin kuunneltaviksi.
Seuraava Connect Pro istunto on luento Suomen yhteiskunnasta; hallintorakenteesta ja vaikuttamisen mahdollisuuksista. Luennon pääsee kuuntelemaan linkkinä oman Moodle-kurssin kautta. Välineenä neuvotteluohjelma vaatii vähän pidemmän perehdytyksen (englantia!) ja tällä hetkellä mukana on vain osa opiskelijoista kokeilemassa uutta. Se sopii hyvin tulkkikoulutukseen monipuolisten mahdollisuuksiensa vuoksi ja tullaan vähitellen ottamaan aktiivisempaan käyttöön.
Opiskelijat ovat olleet tyytyväisiä skypeen ja senkin avulla pystytään paljon opiskelemaan ja tietysti ohjaamaan.
TH on lähdössä ulkomaille opiskelemaan, Grundtvig -täydennyskoulutusapurahan turvin. Romaniassa aiheena on m-Learning: Using of Learning Game resources on Educational Content.
Oppimispäiväkirja löytyy tästä. TH
Aikuisten ryhmä on aina monipuolinen oppiva yhteisö! Elokuussa aloittaneet neljä uutta opiskelijaa ovat solahtaneet porukkaan kuin kotiinsa. Hieno homma!
Kesällä puurrettiin terveysalan sanastojen kanssa ja valmisteltiin toisen työkielen kulttuurin ja yhteiskunnan esitelmiä. Esitelmiä on pidetty sekä livenä lähipäivinä luokassa että Connect Pro -luokassa. Siellä syntyi hienoja äänityksiä ja videoita myöhemminkin kuunneltaviksi.
Seuraava Connect Pro istunto on luento Suomen yhteiskunnasta; hallintorakenteesta ja vaikuttamisen mahdollisuuksista. Luennon pääsee kuuntelemaan linkkinä oman Moodle-kurssin kautta. Välineenä neuvotteluohjelma vaatii vähän pidemmän perehdytyksen (englantia!) ja tällä hetkellä mukana on vain osa opiskelijoista kokeilemassa uutta. Se sopii hyvin tulkkikoulutukseen monipuolisten mahdollisuuksiensa vuoksi ja tullaan vähitellen ottamaan aktiivisempaan käyttöön.
Opiskelijat ovat olleet tyytyväisiä skypeen ja senkin avulla pystytään paljon opiskelemaan ja tietysti ohjaamaan.
TH on lähdössä ulkomaille opiskelemaan, Grundtvig -täydennyskoulutusapurahan turvin. Romaniassa aiheena on m-Learning: Using of Learning Game resources on Educational Content.
Oppimispäiväkirja löytyy tästä. TH
keskiviikko 13. elokuuta 2008
perjantai 9. toukokuuta 2008
Wikittelyä urakalla!
Vihdoinkin oli taas mun opetuspäivä. Ja wikittelimme taas puoli päivää jossei enemmänkin. Muistuttelin mitä kaikkea omassa wikissämme on hyödynnettäväksi, sillä jo nyt on aika orientoitua näyttöprosessiin ja harjoitella oman osaaminen dokumentaatiota. Valitettavasti vain kaikki eivät tänäänkään päässeet paikalle.
Toinen wikimme on yhteistyöwiki openIdean eli projektimme kanssa (koskahan ehtisi kirjata ningiin näkyviin sen mitä on tehty?), jonka käyttöä aloitimme. Samalla tulimme kirjautuneeksi sisään wikispacesiin ja osa intoutui avaamaan omaa wikiä. Kunpa vielä joku oman bloginkin väsäisi; siis suomenkielisen sellaisen. :-)
Päivän teema oli siis objekti ja kirjoittamisen tärkeys. Kirjoittamisessa pohdimme sitä, mikä on vaadittava taso asioimistulkin näytössä.
Kummallista on se, että kun on nautittu Tuijan tuomat lahjukset ja palataan luokkaan, niin kaikki istuvat koneelle näpyttämään ja heittäytyvät verkkoihin upotakseen jälleen. Piti taas repiä yhteistyöhön ja kasvokkaiseen keskusteluun, eikä sekään tehoa kaikkiin. Meillä on täällä nörttisukupolvi (ikärakenne 20-60) oppimassa viestinnän ammattilaiseksi, kääk!
Kata
Toinen wikimme on yhteistyöwiki openIdean eli projektimme kanssa (koskahan ehtisi kirjata ningiin näkyviin sen mitä on tehty?), jonka käyttöä aloitimme. Samalla tulimme kirjautuneeksi sisään wikispacesiin ja osa intoutui avaamaan omaa wikiä. Kunpa vielä joku oman bloginkin väsäisi; siis suomenkielisen sellaisen. :-)
Päivän teema oli siis objekti ja kirjoittamisen tärkeys. Kirjoittamisessa pohdimme sitä, mikä on vaadittava taso asioimistulkin näytössä.
Kummallista on se, että kun on nautittu Tuijan tuomat lahjukset ja palataan luokkaan, niin kaikki istuvat koneelle näpyttämään ja heittäytyvät verkkoihin upotakseen jälleen. Piti taas repiä yhteistyöhön ja kasvokkaiseen keskusteluun, eikä sekään tehoa kaikkiin. Meillä on täällä nörttisukupolvi (ikärakenne 20-60) oppimassa viestinnän ammattilaiseksi, kääk!
Kata
perjantai 2. toukokuuta 2008
Valittuja vaivoja ja wiki -oppimisen laajennus 18.-19.4
Huumoria mukaan! Jatkoimme sosiaalialan moduulissa tehtyä tarinawikiä valitsemalla tekstistä sanoja linkiksi eteenpäin, johdattamaan kohti terveysaiheen tehtäviä. Joku opiskelijoista oli kirjoittanut Ismailin mielestä koulussa oli hyvännäköisiä naisopettajia..., mistä saatiin hyvä linkki anatomiaan! jne. Wikiä kirjoitettiin edelleen sekaryhmissä, nyt uusituissa.
Valittuihin vaivoihin lähtivät parit etsimään ja muokkaamaan tietoa. Ajatuksena on kerätä terveyswiki asioimistulkin tavallisista tulkkaustilanteista. Ensin kerätään omasta aiheesta tietoa ja sanastoa, sitten lähdetään kääntämään muiden vaivoja - wikiin suoraan tai omaan opintopiiriin moodlessa. Aikaa on kuukauden päivät.
Harjoiteltiin vielä äänittämistä ja syntyi lisää autenttista kuunneltavaa/tulkattavaa. Tulkattiin terveysaiheen tekstejä ja dialogeja eri tavoin. Kerrattiin esittäytyminen. Omia tehtäviään voi kirjoittamisen sijasta äänittää, tosin asioimistulkin pitää harjaantua myös kirjoittamaan sujuvasti.
Toisen työkielen sanastotyöpajat ohjaajan kanssa on sovittu arabian, kurdin, venäjän ja suomen osalta. Terveysaihetta harjoitellaan skypessä (tulkkausharjoitukset) ja chatissä (terveydenhoitajan vastaanotto 20 min.). Testasimme kurdi-opiskelijan kanssa Connect pro -ohjelmaa vaihtelevin seurauksin. Uusia testauksia tulossa. Voisi olla meille ihan jees ohjelma, kun näytölle voi laittaa dokumentteja tai kirjoittaa, piirtää yms., keskustelun lisäksi.
Kaikkein iloisin olen siitä, että opiskelijat alkoivat kirjoittaa työssäoppimisen foorumiin tulkkauskeikoista (pienen lahjonnan jälkeen). Jo kymmenen pohditun tulkkaustilanteen avulla olemme päässeet työn ytimeen.
14 opiskelijasta kaksi tekee tulkkauksia säännöllisesti ja 8 on koulutuksen aikana saanut free lance tulkkauksia. Viimeistään työssäoppimisessa lähdetään vauhtiin... Mahtava porukka!
Valittuihin vaivoihin lähtivät parit etsimään ja muokkaamaan tietoa. Ajatuksena on kerätä terveyswiki asioimistulkin tavallisista tulkkaustilanteista. Ensin kerätään omasta aiheesta tietoa ja sanastoa, sitten lähdetään kääntämään muiden vaivoja - wikiin suoraan tai omaan opintopiiriin moodlessa. Aikaa on kuukauden päivät.
Harjoiteltiin vielä äänittämistä ja syntyi lisää autenttista kuunneltavaa/tulkattavaa. Tulkattiin terveysaiheen tekstejä ja dialogeja eri tavoin. Kerrattiin esittäytyminen. Omia tehtäviään voi kirjoittamisen sijasta äänittää, tosin asioimistulkin pitää harjaantua myös kirjoittamaan sujuvasti.
Toisen työkielen sanastotyöpajat ohjaajan kanssa on sovittu arabian, kurdin, venäjän ja suomen osalta. Terveysaihetta harjoitellaan skypessä (tulkkausharjoitukset) ja chatissä (terveydenhoitajan vastaanotto 20 min.). Testasimme kurdi-opiskelijan kanssa Connect pro -ohjelmaa vaihtelevin seurauksin. Uusia testauksia tulossa. Voisi olla meille ihan jees ohjelma, kun näytölle voi laittaa dokumentteja tai kirjoittaa, piirtää yms., keskustelun lisäksi.
Kaikkein iloisin olen siitä, että opiskelijat alkoivat kirjoittaa työssäoppimisen foorumiin tulkkauskeikoista (pienen lahjonnan jälkeen). Jo kymmenen pohditun tulkkaustilanteen avulla olemme päässeet työn ytimeen.
14 opiskelijasta kaksi tekee tulkkauksia säännöllisesti ja 8 on koulutuksen aikana saanut free lance tulkkauksia. Viimeistään työssäoppimisessa lähdetään vauhtiin... Mahtava porukka!
perjantai 11. huhtikuuta 2008
Oppimista ja arviointia
Ilokseni tapasin opiskelijat ihan livenä (enkä vain verkossa vilahtavina päinä) parina lähipäivänä.
28.3. Wikin linkit ja muuta
Otimme wiki -tarinan uudelleen esille, opettelimme linkittämisen ja lähdimme viemään tarinaa "vakavampaan ja ammattimaisempaan" suuntaan. Wikin ensimmäinen vaihehan olikin työkalun käyttöönotto ja kirjoittamisen harjoittelu.
Sosiaalialan teema alkaa olla valmis, joten moduulin lopussa oli sanastotentti (ilman apuvälineitä) ja Suomen yhteiskuntatiedon tentti, pääasiassa asiointikohteista (www -sivut käytössä).
Arvioimme oppimista ensimmäisellä jaksolla - palautetta ja itsearviointia. Mitä opin? -kirjoituksissa kuvastui hyvin kaaoksen järjestyminen ja kokonaisuuden hahmottaminen. Ryhmä koki saavuttaneensa tavoitteensa.
Eettiset periaatteet ovat olleet pohdinnan alla, ammattisäännöstöt on käännetty ja niitä on sovellettu esimerkkitilanteissa. Asioimistulkin täytyy valmistautua mitä moninaisimpiin tilanteisiin. Omassa roolissa toimiminen on helpompaa, kun haastavia caseja on käyty läpi. Mitä tulkki tekee, kun tulkattava valehtelee, syyttää häntä epäonnistumisistaan tai kirota pärrää pahimman kautta? Mitä tarkoittaa olen puolueeton ja neutraali, tulkkaan kaiken...
Erilaisia tulkkausharjoituksia (monologit, dialogit, prima vista, kuiskaus..) tehdään lähipäivinä, pienryhmissä ja yksin. Ylen äänityksiä ja toisten opiskelijoiden äänityksiä on tulkattu innokkaasti.
Tekeminen sosiaalisen oppimisen ympäristössä alkaa löytää paikkansa. Opintopiirit tekevät hyvää työtä yhdessä ja itse järjestetyt vierailut ovat tuoneet rikasta sisältöä. Oppimaan oppimisen taidot ovat koko ajan esillä.
4.4 Päästä varpaisiin ja edestakaisin
Toinen moduuli alkoi tavoitteiden määrittelyllä ja opintopiirien toiminnan aikatauluttamisella. Jälleen kerran aikuiset oppijat tiesivät, mikä on keskeistä. Terveysaihe alkaa tietysti anatomiasta...
Saimme mukaan ryhmään kolme uutta opiskelijaa, jotka saavat aluksi räätälöityä opetusta ja ohjausta, solahtaakseen sitten mukaan aikasemmin aloittaneeseen ryhmään. Verkko antaa mahdollisuuksia todelliseen henkilökohtaistamiseen - opettajan työ ei vähene, se kohdentuu eri tavalla.
Seuraavana lähipäivänä sunnitellaan yhteistyötä toisten oppilaitosten opiskelijoiden kanssa. Viemme heille suunnattuja kysymyksiä yhteiseen wikiin. TH
28.3. Wikin linkit ja muuta
Otimme wiki -tarinan uudelleen esille, opettelimme linkittämisen ja lähdimme viemään tarinaa "vakavampaan ja ammattimaisempaan" suuntaan. Wikin ensimmäinen vaihehan olikin työkalun käyttöönotto ja kirjoittamisen harjoittelu.
Sosiaalialan teema alkaa olla valmis, joten moduulin lopussa oli sanastotentti (ilman apuvälineitä) ja Suomen yhteiskuntatiedon tentti, pääasiassa asiointikohteista (www -sivut käytössä).
Arvioimme oppimista ensimmäisellä jaksolla - palautetta ja itsearviointia. Mitä opin? -kirjoituksissa kuvastui hyvin kaaoksen järjestyminen ja kokonaisuuden hahmottaminen. Ryhmä koki saavuttaneensa tavoitteensa.
Eettiset periaatteet ovat olleet pohdinnan alla, ammattisäännöstöt on käännetty ja niitä on sovellettu esimerkkitilanteissa. Asioimistulkin täytyy valmistautua mitä moninaisimpiin tilanteisiin. Omassa roolissa toimiminen on helpompaa, kun haastavia caseja on käyty läpi. Mitä tulkki tekee, kun tulkattava valehtelee, syyttää häntä epäonnistumisistaan tai kirota pärrää pahimman kautta? Mitä tarkoittaa olen puolueeton ja neutraali, tulkkaan kaiken...
Erilaisia tulkkausharjoituksia (monologit, dialogit, prima vista, kuiskaus..) tehdään lähipäivinä, pienryhmissä ja yksin. Ylen äänityksiä ja toisten opiskelijoiden äänityksiä on tulkattu innokkaasti.
Tekeminen sosiaalisen oppimisen ympäristössä alkaa löytää paikkansa. Opintopiirit tekevät hyvää työtä yhdessä ja itse järjestetyt vierailut ovat tuoneet rikasta sisältöä. Oppimaan oppimisen taidot ovat koko ajan esillä.
4.4 Päästä varpaisiin ja edestakaisin
Toinen moduuli alkoi tavoitteiden määrittelyllä ja opintopiirien toiminnan aikatauluttamisella. Jälleen kerran aikuiset oppijat tiesivät, mikä on keskeistä. Terveysaihe alkaa tietysti anatomiasta...
Saimme mukaan ryhmään kolme uutta opiskelijaa, jotka saavat aluksi räätälöityä opetusta ja ohjausta, solahtaakseen sitten mukaan aikasemmin aloittaneeseen ryhmään. Verkko antaa mahdollisuuksia todelliseen henkilökohtaistamiseen - opettajan työ ei vähene, se kohdentuu eri tavalla.
Seuraavana lähipäivänä sunnitellaan yhteistyötä toisten oppilaitosten opiskelijoiden kanssa. Viemme heille suunnattuja kysymyksiä yhteiseen wikiin. TH
tiistai 25. maaliskuuta 2008
Suomen kielen tukea
Viimeksi minun (Kata) päivänäni oli suuri sairaskato, joten valitettavasti emme päässeet puusta pitkään ja asiaahan olisi ollut vaikka millä mitalla. Päivä käytettiin hyödyksi opiskelemalla KELAa ja siihen liittyvää sanastoa ja tukimuotoja ja lomakkeita. Meillä oli aamupäivän apuna myös sosionomiksi opiskelevia harjoittelijoita.
Mutta wiki enemmän tai vähemmän seisoo... tarinat ovat kyllä edenneet ihan kivasti, mutta tarina pitäisi muuntaa oppimiseksi ja opitun soveltamiseksi. No, siihen iskeydytään sitten 28.3.
Pidin myös ensimmäisen suomen kielen tukiopetuspäivän ja silloin käsittelimme lauseita (aika helppoja) ja muutamia muita asioita, joita paikalla olleet opiskelijat halusivat kysyä. Toinen vastaava kyselypohjainen tukiryhmä kokoontuu iltapäivällä 28.3. ja seuraava tukipäivä suunnataan tod.näk. verbien perustaivutukseen. Mikäli osallistujat saadaan kasaan...
Pori on kutsunut meidät moodleensa ja odottelee yhteistä tapaamista... milloinkahan ja ennenkaikkea: MISSÄ? Wikissä?
Katsotaan...
Mutta wiki enemmän tai vähemmän seisoo... tarinat ovat kyllä edenneet ihan kivasti, mutta tarina pitäisi muuntaa oppimiseksi ja opitun soveltamiseksi. No, siihen iskeydytään sitten 28.3.
Pidin myös ensimmäisen suomen kielen tukiopetuspäivän ja silloin käsittelimme lauseita (aika helppoja) ja muutamia muita asioita, joita paikalla olleet opiskelijat halusivat kysyä. Toinen vastaava kyselypohjainen tukiryhmä kokoontuu iltapäivällä 28.3. ja seuraava tukipäivä suunnataan tod.näk. verbien perustaivutukseen. Mikäli osallistujat saadaan kasaan...
Pori on kutsunut meidät moodleensa ja odottelee yhteistä tapaamista... milloinkahan ja ennenkaikkea: MISSÄ? Wikissä?
Katsotaan...
maanantai 3. maaliskuuta 2008
Ääniä ja äänityksiä verkossa 22.2.2008
Lähipäivien sisältö on aina hengästyttävän intensiivinen... mutta kyllä tapahtuukin. Yksi osallistuja kommentoi koulutustamme "tämä on hyvä koulutus kun ei ehdi kutoa ollenkaan eikä käy aika pitkäksi".
Mediatyökaluja on otettu käyttöön vähitellen; moodlen omat, skype, wiki ja tänään Wave Pad äänitys (äänityksen tekeminen mp3 muotoon ja liittäminen moodleen). Aiheena oli kertoa parin minuutin ajan omasta tai kuvitteellisen henkilön koulutus- ja työhistoriasta, jotka ovat usein tulkattavaa asiaa kotoutumissuunnitelmaa tehtäessä. Äänitykset tulkataan toisesta työkielestä suomeen omissa opintopiireissä verkossa. Päivän aikana sovellusneuvoja viritteli oppijoiden kannettavia ja auttoi henkilökohtaisesti eri kysymyksissä.
Tulkeille hyvää tulkkausharjoitusta löytyy Ylen sivuilta: ohjelmia, videoita ja podcasteja.
Harjoittelimme toimivan sanastopohjan tekemistä (word-dokumentti, ylä- ja alatunnisteet, taulukko, sanojen aakkosjärjestys, verkkoon palautus).
Mietimme yhdessä asioimistulkin yhteiskuntatiedon sisältöä. Yhteiskunnan toimintaan liittyvää asiaa tulee myös wikitarinassa: perhe selvittelee asumiseen, päivähoitoon, kouluun, kouluttautumiseen, työhön ja tukiin liittyviä asioita.
Oppijaryhmät käyvät vierailuilla sosiaalialan eri kohteissa. Helsingissä yksi ryhmä kävi Kelassa ja vierailu oli antoisa. Tuliaisina muille tuotiin lomakkeita eri kielillä! ja raportti verkkoon.
Aloitimme työssäoppimisen asiat. Kaikki tarvittavat paperit löytyvät verkosta. Työssäoppimisen ohjauksesta ja raportoinnista myöh. lisää. Suomen tunnilla tarkistetaan hakemukset ja ceeveet.
Kertailimme verkko-oppimisen asioita: mitä on aktiivinen osallistuminen ja miten verkkotehtäviä suoritetaan.
Oppimiskansion työstämiseen saatiin eväitä. Ja ehdimmepä tulkatakin! Lauseita Suomen sosiaaliturvasta ja tukimuodoista. TH
Mediatyökaluja on otettu käyttöön vähitellen; moodlen omat, skype, wiki ja tänään Wave Pad äänitys (äänityksen tekeminen mp3 muotoon ja liittäminen moodleen). Aiheena oli kertoa parin minuutin ajan omasta tai kuvitteellisen henkilön koulutus- ja työhistoriasta, jotka ovat usein tulkattavaa asiaa kotoutumissuunnitelmaa tehtäessä. Äänitykset tulkataan toisesta työkielestä suomeen omissa opintopiireissä verkossa. Päivän aikana sovellusneuvoja viritteli oppijoiden kannettavia ja auttoi henkilökohtaisesti eri kysymyksissä.
Tulkeille hyvää tulkkausharjoitusta löytyy Ylen sivuilta: ohjelmia, videoita ja podcasteja.
Harjoittelimme toimivan sanastopohjan tekemistä (word-dokumentti, ylä- ja alatunnisteet, taulukko, sanojen aakkosjärjestys, verkkoon palautus).
Mietimme yhdessä asioimistulkin yhteiskuntatiedon sisältöä. Yhteiskunnan toimintaan liittyvää asiaa tulee myös wikitarinassa: perhe selvittelee asumiseen, päivähoitoon, kouluun, kouluttautumiseen, työhön ja tukiin liittyviä asioita.
Oppijaryhmät käyvät vierailuilla sosiaalialan eri kohteissa. Helsingissä yksi ryhmä kävi Kelassa ja vierailu oli antoisa. Tuliaisina muille tuotiin lomakkeita eri kielillä! ja raportti verkkoon.
Aloitimme työssäoppimisen asiat. Kaikki tarvittavat paperit löytyvät verkosta. Työssäoppimisen ohjauksesta ja raportoinnista myöh. lisää. Suomen tunnilla tarkistetaan hakemukset ja ceeveet.
Kertailimme verkko-oppimisen asioita: mitä on aktiivinen osallistuminen ja miten verkkotehtäviä suoritetaan.
Oppimiskansion työstämiseen saatiin eväitä. Ja ehdimmepä tulkatakin! Lauseita Suomen sosiaaliturvasta ja tukimuodoista. TH
perjantai 8. helmikuuta 2008
Tänään on lähipäivä!
Terve taas !
Ryhmä on kasassa oppimassa suomen kieltä ja sosiaalialan sanastoa. Samalla otamme käyttöön uusia työkaluja: moodlessa sanastotehtävän ja ensimmäisen yhteisen wikin. Ryhmästä juuri kukaan ei ollut kirjoittanut wikiin aiemmin (wikipedia tiedon lähteenä oli osalle tuttu), mutta kaikki lähtivät innokkaasti matkaan.
Wikiin lähdettiin kirjoittamaan tarinoita, joita laadittaessa opitaan seuraavia asioita:
Ryhmä on kasassa oppimassa suomen kieltä ja sosiaalialan sanastoa. Samalla otamme käyttöön uusia työkaluja: moodlessa sanastotehtävän ja ensimmäisen yhteisen wikin. Ryhmästä juuri kukaan ei ollut kirjoittanut wikiin aiemmin (wikipedia tiedon lähteenä oli osalle tuttu), mutta kaikki lähtivät innokkaasti matkaan.
Wikiin lähdettiin kirjoittamaan tarinoita, joita laadittaessa opitaan seuraavia asioita:
- ryhmätyötaitoja ja neuvottelua
- laatimaan oikeakielisiä lauseita (eri lausetyypit huomion kohteena)
- sosiaalialan sanastoa
- päivähoito- ja koulutusjärjestelmää Suomessa
- työvoimatoimiston palveluita
- KELAn tuet
- tarinan laatimista (eilen harkitsin juonikaavion käyttöönottoa, mutta hylkäsin kuitenkin)
- wiki-pohjan käyttöä
- linkitystä
- eli siis vaikka mitä!
Tarinat jatkuvat koko moduulin ajan eli maaliskuun loppuun asti, eikä kukaan vielä tiedä millaisia niistä tulee. Kannattaa seurata!
tiistai 5. helmikuuta 2008
Kokeiluja ryhmässä, tekniikka humanistin käsissä
Opiskelijat ovat varanneet Moodlen wiki-työkalulla aikoja ohjaukseen ja skype on saatu käyttöön - näppärä väline!
HOPSien palautus meni vielä Moodlen palautuskansioon, mutta siihen olisi voinut kokeilla Tehtävää, jolloin sekä ohjaaja että opiskelija pääsisivät muokkaamaan sitä tallentamatta monta kertaa erikseen. Täytyy vielä tutkia sopivaa välinettä.
Äänitin opiskelijoille n. 15 min "luennon" Moodlessa opiskelusta ja verkko-oppimisesta, Camtasia studiolla ja avainsanat ppt-esityksessä. Suunnittelu ja tekeminen kesti useamman tunnin kun mokaili äänitysten kanssa. Ei olisi onnistunut ilman tukea, sovellusneuvojaa. Käyttökelpoinen juttu silloin kun opiskelijan muuten pitäisi lukea sivukaupalla.
Selvityksessä on
- miten opiskelija mobiilina voisi helposti lähettää ääntä verkkokouluun
- muita videoluento-ohjelmia, live-luentojen välittäminen
- verkkoluennot, Connect pro?
HOPSien palautus meni vielä Moodlen palautuskansioon, mutta siihen olisi voinut kokeilla Tehtävää, jolloin sekä ohjaaja että opiskelija pääsisivät muokkaamaan sitä tallentamatta monta kertaa erikseen. Täytyy vielä tutkia sopivaa välinettä.
Äänitin opiskelijoille n. 15 min "luennon" Moodlessa opiskelusta ja verkko-oppimisesta, Camtasia studiolla ja avainsanat ppt-esityksessä. Suunnittelu ja tekeminen kesti useamman tunnin kun mokaili äänitysten kanssa. Ei olisi onnistunut ilman tukea, sovellusneuvojaa. Käyttökelpoinen juttu silloin kun opiskelijan muuten pitäisi lukea sivukaupalla.
Selvityksessä on
- miten opiskelija mobiilina voisi helposti lähettää ääntä verkkokouluun
- muita videoluento-ohjelmia, live-luentojen välittäminen
- verkkoluennot, Connect pro?
torstai 31. tammikuuta 2008
Porin työseminaari 29.1.2008
Me käytiin Tuijan (ja muutaman muun takkilaisen) kanssa Porissa osallistumassa työseminaariin, jossa pohdittiin verkko-oppimista. Mitä uutta? No ei kovin kummoisia; lähinnä vahvistusta sille, että hyvässä vauhdissa ollaan. Tulipahan taas todettua, että organisaation muutos ja toiminnan johdon tuki on olennaisen tärkeää, kun verkkoihin halutaan tuottaa laadukasta oppimisen prosessia. Ja tietoturva-asioista ei saa lipsua.
Tammikuu on hurahtanut
Uusi ryhmä on aloittanut aktiivisesti ja verkkokurssilla on oltu ahkeria. Myös skypeä on otettu käyttöön ja juuri tälläkin hetkellä olen passissa odottamassa, jos joku soittaisi ja päästäisiin harjoittelemaan ääntämistä.
Loin juuri ryhmälle ensimmäisen wikin, joka on wikispaces -pohjainen. Ajattelin, että siitä on helpointa aloittaa. Ensi viikon perjantaina sinne sitten mennään ja tarinan kirjoittaminen alkaa. Luulenpa, että ryhmäläisillä on melkoinen infoähky menossa: paljon ja monessa paikassa tapahtuu... Uskon, että jokainen löytää piankin oman tapansa toimia ja opiskella aktiivisesti.
Kata
P.S: Teen tässä töitä kaverin koneella; oma läppärini on ollut tiltissä/uudelleen asennuksessa/ etähallinnassa viimeiset 2,5 tuntia. Tämä lienee sitä tietoturvaa: minua estetään tekemästä yhtään mitään...
Loin juuri ryhmälle ensimmäisen wikin, joka on wikispaces -pohjainen. Ajattelin, että siitä on helpointa aloittaa. Ensi viikon perjantaina sinne sitten mennään ja tarinan kirjoittaminen alkaa. Luulenpa, että ryhmäläisillä on melkoinen infoähky menossa: paljon ja monessa paikassa tapahtuu... Uskon, että jokainen löytää piankin oman tapansa toimia ja opiskella aktiivisesti.
Kata
P.S: Teen tässä töitä kaverin koneella; oma läppärini on ollut tiltissä/uudelleen asennuksessa/ etähallinnassa viimeiset 2,5 tuntia. Tämä lienee sitä tietoturvaa: minua estetään tekemästä yhtään mitään...
maanantai 21. tammikuuta 2008
Vauhdilla verkkoon
Verkko-opiskelun aloituspäivänä jätettiin tilaa live-tutustumiselle ja oppijan omalle tekemiselle. Kaikki neljä kouluttajaa olivat paikalla, kukin käytti lyhyitä täsmäpuheenvuoroja ja perehdytti osaltaan verkon perusjuttuihin ja samalla koulutuksen sisältöön.
Aloitettiin osallistuvasta oppimisesta ja jakamisesta; chattailua, viestejä ja foorumeita, moodlen sisäinen wiki. Ryhmissä etsittiin ensimmäisen osioin tavoitteita ja opiskelijat kirjasivat ne foorumiinsa. Kyllähän aikuiset tietävät, mitä ovat tekemässä.
Ensimmäisten viikkojen punainen lanka on kotoutuminen, jonka teema kulkee niin suomen kielen, sanastojen, yhteiskuntatiedon, tulkkauksen, lakien kuin etiikankin harjoituksissa.
Viikon aikana kaikki kävivät verkossa, ens. tiedonhakutehtävä on suoritettu kiitettävällä innokkuudella, muutamat aloittivat heti aktiivisen keskustelun. Osan kanssa asennellaan vielä palikoita - sovellusneuvojaa on tarvittu. Seuraavalla lähijaksolla otetaan skype todelliseen käyttöön, sitten vähitellen äänitykset ja videoinnit sekä avoimet ympäristöt.
Sovellusneuvoja lyhensi elämääni omavaltaisesti... siis esittelyvideota. Jotta videot pyörivät verkossa ongelmitta, eivät saa olla liian pitkiä. Kouluttajan pitää opetella tiivistämään.
Ensimmäinen lähipäivä päätettiin palautekeskusteluun, josta nappaan yhden: koulutuksessa tuntuu olevan paljon positiivista energiaa!
Aloitettiin osallistuvasta oppimisesta ja jakamisesta; chattailua, viestejä ja foorumeita, moodlen sisäinen wiki. Ryhmissä etsittiin ensimmäisen osioin tavoitteita ja opiskelijat kirjasivat ne foorumiinsa. Kyllähän aikuiset tietävät, mitä ovat tekemässä.
Ensimmäisten viikkojen punainen lanka on kotoutuminen, jonka teema kulkee niin suomen kielen, sanastojen, yhteiskuntatiedon, tulkkauksen, lakien kuin etiikankin harjoituksissa.
Viikon aikana kaikki kävivät verkossa, ens. tiedonhakutehtävä on suoritettu kiitettävällä innokkuudella, muutamat aloittivat heti aktiivisen keskustelun. Osan kanssa asennellaan vielä palikoita - sovellusneuvojaa on tarvittu. Seuraavalla lähijaksolla otetaan skype todelliseen käyttöön, sitten vähitellen äänitykset ja videoinnit sekä avoimet ympäristöt.
Sovellusneuvoja lyhensi elämääni omavaltaisesti... siis esittelyvideota. Jotta videot pyörivät verkossa ongelmitta, eivät saa olla liian pitkiä. Kouluttajan pitää opetella tiivistämään.
Ensimmäinen lähipäivä päätettiin palautekeskusteluun, josta nappaan yhden: koulutuksessa tuntuu olevan paljon positiivista energiaa!
tiistai 8. tammikuuta 2008
Yhteinen oppimisproessi
Tässä on suunniteltu aamupäivä yhteistä oppimisprosessia, joka asioimistulkeille syntyy alkaen 11.1. tai sitten ei.
Kolmen hengen tiimin kanssa sisältöjen, tavoitteiden ja yhteensopivien laajojen tehtävien tekeminen vie aikaa.. ainakin aluksi. Se mitä on jo sovittu, onkin unohtunut ja muistia täytyy kaivella kovasti. Ja kun yksi tekee yhtä, niin toisen ajatukset ovatkin muualla. Mutta tästä se lähtee ja yhteistyö on enemmän kuin 1+1+1. Tai ainakin näin tahdomme uskoa, tulevaisuus näyttää...
Kata
Kolmen hengen tiimin kanssa sisältöjen, tavoitteiden ja yhteensopivien laajojen tehtävien tekeminen vie aikaa.. ainakin aluksi. Se mitä on jo sovittu, onkin unohtunut ja muistia täytyy kaivella kovasti. Ja kun yksi tekee yhtä, niin toisen ajatukset ovatkin muualla. Mutta tästä se lähtee ja yhteistyö on enemmän kuin 1+1+1. Tai ainakin näin tahdomme uskoa, tulevaisuus näyttää...
Kata
sunnuntai 6. tammikuuta 2008
7.1.2008 Uusi alku
Paljon on tietysti tapahtunut marraskuun 22. päivän jälkeenkin - ainakin joulukiireet. On suunniteltu koulutuksen sisältöä ja aikataulua. Valittu mukaan innokas opiskelijjoukko. Osallistujat ovat taas eri puolilta Suomea. Neljäs asioimistulkin verkkokurssi on alkamassa ja taas pistettiin kaikki uusiksi. Kata osaa sekoittaa kaikki asiat... Ei vaan, taas päästään tekemään uutta. Mikähän se muutosagentti on?
11.1. on aloituspäivä. Verkossa on jo hahmo tulevasta valmiina, mutta opiskelijat tulevat melkein tyhjälle moodle-sivulle, että pääsevät heti itse tekemään.
Uutena on kouluttajien esittelyt videona. Kerromme vähän itsestä, tavoitteista ja johdattelemme verkko-oppimiseen. Mukaan tulee myös Camtasia Studio -ohjelmalla äänitettyjä luentoja PP-esityksen pyöriessä. Kata on jo kokeillut, minulla ja Katjalla harjoittelu on edessä.
Verkossa on uudenlainen opettaja ja rooliaan täytyy miettiä alati. Äänitän luentoni verkkoon, mitä sitten tapahtuu? Miten opiskelijat ottavat sen haltuun? Onko se jonkinlainen lisä, mahdollisuus opiskella omaan tahtiin, kuunnella, ihmetellä ja toistaa. Kuuntelevatko opiskelijat sen? Mistä tiedän, että he ovat oppineet siitä jotain? Pyrimme pois testaamisesta, miten siis voisi toimia?
Luennon pitää olla kysymyksiä ja ajattelua herättävä. Mikä vaatimus! Ja sen jälkeen asia pitää kypsytellä verkkokeskustelussa. Kuka keskustelee kenen kanssa? Koko poppoo vai opintopiirit? Kouluttaja seurailee ja tekee välillä intervention eli sekaantuu asiaan. Tulisiko oma yhteenveto kunkin oppimiskansioon?
8.1. on tiimipalaveri, jossa suunnitellaan lopullisesti ensimmäisen lähipäivän sisältö - miten matkalle lähdetään...
11.1. on aloituspäivä. Verkossa on jo hahmo tulevasta valmiina, mutta opiskelijat tulevat melkein tyhjälle moodle-sivulle, että pääsevät heti itse tekemään.
Uutena on kouluttajien esittelyt videona. Kerromme vähän itsestä, tavoitteista ja johdattelemme verkko-oppimiseen. Mukaan tulee myös Camtasia Studio -ohjelmalla äänitettyjä luentoja PP-esityksen pyöriessä. Kata on jo kokeillut, minulla ja Katjalla harjoittelu on edessä.
Verkossa on uudenlainen opettaja ja rooliaan täytyy miettiä alati. Äänitän luentoni verkkoon, mitä sitten tapahtuu? Miten opiskelijat ottavat sen haltuun? Onko se jonkinlainen lisä, mahdollisuus opiskella omaan tahtiin, kuunnella, ihmetellä ja toistaa. Kuuntelevatko opiskelijat sen? Mistä tiedän, että he ovat oppineet siitä jotain? Pyrimme pois testaamisesta, miten siis voisi toimia?
Luennon pitää olla kysymyksiä ja ajattelua herättävä. Mikä vaatimus! Ja sen jälkeen asia pitää kypsytellä verkkokeskustelussa. Kuka keskustelee kenen kanssa? Koko poppoo vai opintopiirit? Kouluttaja seurailee ja tekee välillä intervention eli sekaantuu asiaan. Tulisiko oma yhteenveto kunkin oppimiskansioon?
8.1. on tiimipalaveri, jossa suunnitellaan lopullisesti ensimmäisen lähipäivän sisältö - miten matkalle lähdetään...
Tilaa:
Blogitekstit (Atom)